L’objectif principal de l’IMaTeP dans le domaine de la formation et du perfectionnement est de pourvoir en agents de planification de différents niveaux, l’organisme central de planification, les ministères, les collectivités décentralisées, les entreprises et les autres agents œuvrant pour le développement du Pays.  Ainsi, il doit assurer la formation professionnelle et le recyclage permanent des agents de planification.

Les activités de formation et de perfectionnement de spécialistes en planification entreprises par l’IMaTeP comprennent des programmes de longue durée et des programmes de moyenne durée.

FORMATION DE LONGUE DUREE

La formation de longue durée constitue actuellement l’élément principal des activités de formation de l’IMaTeP.  Elle consiste à former des techniciens et spécialistes de la planification et comprend plusieurs programmes ou Niveaux, chaque Niveau correspondant aux titres et qualifications requis des candidats à leur entrée à l’IMaTeP.  Ces Niveaux sont répartis en deux groupes: (i) le Groupe Réalisation, et (ii) le Groupe Conception-Réalisation.

• LE GROUPE REALISATION

Le Groupe Réalisation est conçu pour les candidats ayant comme bagage académique au minimum le diplôme de Baccalauréat pour le niveau II et le diplôme du premier cycle de l’enseignement supérieur pour le niveau III.

• Objectif

Les programmes du Groupe Réalisation ont comme objectif de fournir aux élèves un complément de formation professionnelle et académique qui leur permettra de s’occuper efficacement de la phase de mise en œuvre de la planification selon le degré de leurs responsabilités.  Ainsi, chaque Niveau a ses propres particularités, tant dans l’objectif à atteindre que dans le contenu même du programme.

Le Niveau II est ouvert aux candidats qui sont, au minimum, soit titulaires du Baccalauréat de l’enseignement secondaire ou d’un titre équivalent, soit classés dans le Catégorie III de la Fonction Publique malgache ou en possession des qualifications y donnant accès. La formation, d’une durée de deux (2) ans, assure aux élèves une connaissance adéquate du mécanisme de l’économie nationale, des instruments d’analyse des problèmes de développement et des techniques de planification.

Quant au Niveau III, il est ouvert aux candidats qui sont, au minimum, soit titulaires d’un diplôme de fin d’études du premier cycle universitaire (études supérieures d’une durée normale de deux ans) ou d’un titre au moins équivalent, soit classés dans la Catégorie IV de la Fonction Publique malgache ou en possession des qualifications y donnant accès. La formation dispensée, d’une durée de deux (2) années, fournit aux élèves les bases académiques et techniques leur permettant d’avoir une connaissance adéquate des rouages de l’économie, aussi bien à l’échelon national qu’à l’échelon international.  L’objectif est de leur permettre  de mieux cerner les différents problèmes qui se posent dans la réalisation des opérations de planification du développement et de rechercher des propositions de solutions appropriées.

• Programme

L’orientation des programmes des Niveaux II et III (d’une durée normale de deux ans chacun) est présentée ci-dessous :

Le programme du Niveau II est organisé de telle sorte qu’à la fin de leurs études, les élèves soient capables d’appliquer les techniques et méthodes nécessaires à la réalisation de la planification.  Dans cet esprit, la première année du Niveau II vise à donner aux élèves une connaissance de base des matières les plus conséquentes pour la mise en application d’une planification, entre autres les matières à substance économique et les matières quantitatives.  La formation est complétée en deuxième année par des enseignements portant sur la planification nationale, sectorielle et régionale ; en outre, les élèves doivent élaborer deux rapports de recherche, le premier en groupe et le deuxième individuel.

Le programme de formation du Niveau III privilégie une approche multidimensionnelle dans la résolution des problèmes socio-économiques: ceci pour que les élèves aient les dispositions et les compétences voulues pour s’adapter à des circonstances variées lorsqu’ils sont appelés à concourir non seulement à des travaux d’exécution, mais aussi à des travaux de conception en secondant efficacement les agents de planification de Niveaux supérieurs.  La première année du programme du Niveau III est conçue principalement pour fournir aux élèves une connaissance de base solide dans les matières à substance économique et les matières quantitatives les plus fondamentales dans l’étude des techniques et méthodes de planification ; elle comprend également une initiation à la connaissance de l’environnement et l’espace socio-économiques nationaux et aux diverses techniques de communication et de relations humaines.  La deuxième année du programme comporte essentiellement des cours axés sur les divers aspects de la planification (planification nationale, planification sectorielle, planification régionale) ; elle est par ailleurs assortie de l’élaboration de rapports de recherche réalisés en groupe et individuellement.

• LE GROUPE CONCEPTION-REALISATION

L’accès aux programmes du Groupe Conception-Réalisation est réservé aux candidats ayant suivi, avec succès, au moins l’équivalent du deuxième cycle universitaire (études supérieures d’une durée normale de quatre années). Il est composé du Niveau IV.

• Objectif

La formation du Groupe Conception-Réalisation a pour objectif de  satisfaire les besoins en cadres supérieurs de planification. Les programmes visent essentiellement à compléter et à améliorer de façon appropriée les compétences techniques et pratiques des élèves.

Le Niveau IV (d’une durée normale de deus ans) est ouvert aux candidats qui sont, au minimum, soit titulaires d’une Maîtrise ou d’un titre équivalent, soit classés dans la Catégorie VI de la Fonction Publique malgache ou en possession des qualifications y donnant accès.  Les élèves y acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour devenir planificateurs du développement.

• Programme

Dans son ensemble, le programme d’études du Niveau IV contient un dosage judicieux d’enseignement académique et de formation professionnelle.  Chaque cours a été conçu de manière à assurer un équilibre adéquat entre la théorie et la pratique.  La formation comprend donc l’enseignement pratique ou des recherches individuelles, organisés suivant les spécialisations choisies par les élèves. Ces recherches débouchent sur l’élaboration de deux mémoires (de groupe, et individuel). Ainsi, à la sortie du Niveau IV, non seulement l’élève aura bénéficié d’une formation de haut niveau, mais surtout son opérationnalité sera établie.

FORMATION DE MOYENNE DUREE

Les programmes de formation de moyenne durée (inférieure à six mois) sont conçus pour le perfectionnement ou le recyclage des agents exerçant dans le domaine de la planification. Ils ont essentiellement pour but de permettre aux agents de planification de se tenir au courant des progrès de la science en matière de planification et de développement et/ou de les préparer à des tâches particulières déterminées.

• Objectif

A titre d’exemple, le Séminaire sur l’Analyse de Projets organisé en Août – Novembre 1983 peut montrer l’intérêt de ce type de formation. Ce séminaire visait essentiellement à une meilleure opérationnalité des cadres exerçant dans la planification en général, ou s’occupant de l’analyse de projets en particulier. Ainsi, il était destiné plus spécialement aux  employés par l’organisme central de planification, les services de planification des départements ministériels, les établissements financiers, les entreprises et les collectivités décentralisées, s’occupant de différents aspects des projets de développement dans de nombreux secteurs de l’économie.

L’année 1985 verra par ailleurs la tenue de deux séminaires du même genre: le premier sur la planification et le management des projets de développement, avec une attention particulière sur les projets agricoles ; et, éventuellement, un deuxième consacré à la planification régionale et l’aménagement du territoire.

• Méthode de formation

Dans le souci de maintenir l’équilibre entre la théorie et la pratique, l’ensemble du programme de perfectionnement contient un dosage harmonieux d’enseignements conceptuels et de travaux pratiques. Les participants apprennent par expérience, en classe et sur le terrain.

Outre les enseignements conceptuels, des travaux pratiques y compris des visites sur terrain portant sur des cas de projets réels exécutés dans différents secteurs sont entrepris pour démontrer les possibilités et les limites de la méthode en général, et pour étudier les modes d’application de différentes techniques à des secteurs spécifiques. La conduite des séances est conçue de telle sorte qu’il y ait une participation active, efficace et personnelle de chacun des stagiaires aux différents travaux des sessions.